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L’ACTION EDUCATIVE

Autonomie, Relation et Socialisation

 L’objectif de l’équipe éducative est de favoriser, par des actions adaptées, le  développement global des jeunes et tout particulièrement leur autonomie quotidienne, relationnelle et sociale.

L’action éducative privilégie ainsi l’autonomie, la relation et la socialisation comme objectifs  généraux déclinés de manière opérationnelle sur un support d’évaluation éducative.​

LES GROUPES

des lieux de vie et d'apprentissage adaptés

Les jeunes de l'IME sont accueillis sur 3 groupes distincts répondant aux besoins de chacun :

LE GROUPE "ACCUEIL"

- Créer de l’appétence pour les apprentissages par le biais de médiations concrètes

- Soutenir l’individuation de chaque enfant

Pour qui ?

  • Enfants âgés de 7 à 11 ans en moyenne

  • Enfants ayant besoin de sécurisation, de contenance et de réassurance

  • Enfants ayant besoin d’étayage, de ritualisation et de valorisation

  • Enfants ayant besoin de repères stables (lieux, temps et personnes)

  • Enfants ayant besoin de temps.

 

Pourquoi ?

  • Se sécuriser

  • Se repérer dans le temps et dans l’espace

  • Expérimenter la situation de groupe

  • Exprimer ses ressentis et ses envies dans le groupe

  • S’essayer à la relation à l’autre dans un petit groupe étayant et contenant

  • Appréhender l’environnement extérieur

  • Gagner en confiance

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LE GROUPE "PASSERELLE"

- Donner du sens aux acquisitions scolaires sur des supports du quotidien

- Faire émerger un désir, amener le jeune à se projeter

- Amener le jeune à penser et envisager un avenir professionnel

Pour qui ?

  • Enfants âgés de 11 à 14 ans en moyenne

  • Enfants pour lesquels l’orientation (professionnelle ou autre) est à envisager et/à enclencher

  • Pré-adolescents ayant besoin d’expérimenter des savoirs faire concrets et de renforcement des savoirs-être

  • Jeunes en capacité d’expérimenter des savoirs faire pratiques et/ou pré professionnels

  • Jeunes ayant besoin de renforcer les savoirs faire de base (+ manipulation que conceptualisation)

 

Pourquoi ?

  • Investir/réinvestir les acquis scolaires dans des expériences pratiques et concrètes

  • Sensibiliser le jeune à ses propres capacités, à se découvrir

  • S’investir dans une dynamique d’apprentissage

  • Construire et /ou acquérir les pré requis pour un projet professionnel

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LE GROUPE "ORIENTATION"

- Accompagner chaque jeune dans la préparation de son orientation, telle qu’envisagée dans son PIA

Pour qui ?

  • jeunes âgés de 14 ans et plus

  •  Jeunes pour lesquels il est envisagé une orientation à court ou moyen terme (IME-IMPro, dispositif ETAP, DIMA, ULIS pro, apprentissage, …)

  • Jeunes à partir de 13 ans

  • Jeunes de 14 ans et plus pour lesquels sont organisées des mises en stage

 

Pourquoi ?

  • Exploiter les compétences acquises, acquérir et mettre en pratique des savoirs-faire et savoirs-être

  • Mettre en lien les compétences et acquisitions scolaires avec les apprentissages pratiques et pré-professionnels

  • Se découvrir, être acteur et faire des choix afin de pouvoir aller davantage vers l’extérieur

  • Acquérir davantage d'autonomie et de compétences sociales nécessaires à une inclusion sociale

  • S’intéresser, découvrir des domaines d’activité variés en vue de préparer l'orientation pré-professionnelle

  • Construire et mener à terme son projet de sortie de l'IME

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Jeunes ayant des besoins intermédiaires entre transversaux sur des temps précis, ponctuels….

 

Pour tous les groupes, le mercredi est un temps dédié aux activités culturelles, manuelles ou sportives afin de favoriser la curiosité, l'épanouissement et l'autonomisation des enfants de façon ludique.

 

L'action éducative fixe des objectifs sur 3 axes d'apprentissage dans les différents moments de la vie quotidienne :

L'autonomie du quotidien  -  L'autonomie sociale  -  Les relations et la communication

LE SOUTIEN EDUCATIF A LA SCOLARISATION

L'équipe éducative reste mobilisée quotidiennement auprès du jeune dans son parcours scolaire afin de maintenir l'enfant dans les apprentissages, dans un cadre sécurisant

 

 

Objectifs généraux

 

  • Résoudre une situation problème individuelle

  • Préserver le groupe classe

  • Favoriser le retour et le maintien en classe

LES ATELIERS

des apprentissages pratiques

  • Pour enclencher ou réenclencher une dynamique d’apprentissages par le biais de supports concrets permettant la mise en situation de réussite des élèves

 

  • Pour acquérir une pratique et un savoir faire, source  de valorisation personnelle.

  • Cuisine

OBJECTIFS :

Lire une recette avec ou sans pictogramme

Respecter les méthodologies

Apprendre à peser, mesurer, doser et calculer

Prendre conscience de la transformation de la matière

Restituer la séquence au groupe classe

  • Brico/Jardin

OBJECTIFS :

Apprendre à s’organiser et à travailler dans l’espace et dans le temps

Apprendre les notions de mesures et à mesurer

Acquérir le vocabulaire spécifique lié à l’environnement

  • Activités Manuelles Créatrices

OBJECTIFS :

Développer la dextérité en utilisant des outils et des supports variés

Appliquer une technique pour réaliser un objet et/ou une production

Trouver dans le cadre de l’atelier des objets, des matériaux, des images pour stimuler la production

Présenter sa réalisation à la classe

  • Chant/Sons

OBJECTIFS :

Echanger avec l’autre

Reproduire des rythmes et des sons

Se sensibiliser à la sonorité des mots, au rythme de la phrase musicale

Mémoriser un chant, une comptine

Chanter seul, chanter ensemble

  • Multimédia

OBJECTIFS :

Accepter la rigueur de la machine

Accepter l’erreur comme dynamique d’apprentissage

Acquérir une démarche de recherche

Restituer une recherche au groupe classe

  • Vie Pratique Extérieure

OBJECTIFS :

Savoir lire un plan et se repérer

Saisir les informations des documents fonctionnels de l’atelier et les mettre en pratique

Utiliser les moyens de transports

Respecter les règles de citoyenneté (tenue vestimentaire, politesse, sécurité routière, discours adapté…)

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